- 31/3/2015 – Γιορτή 25ης Μαρτίου
Σήμερα, Τρίτη 24 Μαρτίου 2015, πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας η γιορτή της 25ης Μαρτίου με καλεσμένους γονείς και συγγενείς των μαθητών των Β? και Γ? τάξεων. Οι μαθητές παρουσίασαν με πολύ μεγάλη επιτυχία δρώμενα και θεατρικά με εορταστικό περιεχόμενο και οι μαθητές του ΣΤ1΄ τραγούδησαν ένα εορταστικό τραγούδι στην έναρξη της γιορτής.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:
Αραμπατζή Αικατερίνη
Ζιγνέλη Αγγελική
Αναγνώστου Ελένη
Ζαρίφη Θεοδώρα
Διδασκαλία τραγουδιών, μουσικής: Παπαμόσχου Παναγιώτης
Συνεργασία με τη δασκάλα του Β1 τμήματος: Κατιρτζίδου Θωμαή
Συνεργασία με τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής για την εκμάθηση χορού στα τμήματα της Γ? τάξης: Βλαχογιάννη Βασιλική και Καρακασίδου Σταυρούλα.
- 31/3/2014 ?Σύμπραξη Μουσικού Σχολείου με δημοτικά της πόλης
Εμφάνιση της χορωδίας του 24ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας σε συναυλία παραδοσιακής μουσικής.
Η χορωδία του σχολείου μας με συμμετέχοντες μαθητές των τάξεων Δ, Ε και Στ, πήρε μέρος στην εκδήλωση “Με το βλέμμα στραμμένο στην παράδοση”, που ήταν μια σύμπραξη του Μουσικού Σχολείου Καβάλας με τα Δημοτικά Σχολεία της πόλης. Η συναυλία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2015 στις 19:00 , όπου η χορωδία του σχολείου μας υπό τη διεύθυνση του μουσικού του σχολείου, κ.Παναγιώτη Παπαμόσχου, ερμήνευσε με επιτυχία τα τραγούδια “Τη θάλασσα τη γαλανή” και “Σ’ αυτό τ’ αλώνι”. Το κοινό χειροκρότησε θερμά την προσπάθεια των μαθητών και η εκδήλωση άφησε σε όλους τις καλύτερες εντυπώσεις.
- 2/3/2015 ? Συνάντηση καλλιτεχνικής δράσης με τον σκηνοθέτη και δάσκαλο Θοδωρή Οικονομίδη.
Το πρώτο δίωρο της Τρίτης 2 Μαρτίου 2015, το Στ2 του 24ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας, συναντήθηκε με τον σκηνοθέτη Θοδωρή Οικονομίδη, με αφορμή μια εργασία πάνω στις βασικές αρχές της τέχνης του θεάτρου και την αξιοποίηση της δημιουργικότητας και της εκφραστικότητας των μαθητών.
Στο πρώτο μέρος της συνάντησης οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τρόπους αναπαράστασης των αισθήσεων , των συναισθημάτων και των χαρακτήρων , οι οποίοι αποτελούν τα θεμέλια της υποκριτικής.
Στη συνέχεια αυτοσχεδίασαν ε πάνω σε ατομικές και ομαδικές δράσεις, αναπτύσσοντας έτσι τη φαντασία και την ευρηματικότητά τους.
Τέλος θεατροποίησαν και παρουσίασαν – στην Ε΄ τάξη ?
την παραλογή Του Γιοφυριού της Άρτας , χρησιμοποιώντας, μάσκες κούκλες και ζωντανή μουσική.Δύο λόγια του σκηνοθέτη :
«?πρέπει να υπογραμμίσω τον εντοπισμό του υψηλού επιπέδου των μαθητών, που σίγουρα είναι αποτέλεσμα της άψογης και άκρως επαγγελματικής λειτουργίας του συγκεκριμένου εκπαιδευτηρίου, το οποίο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σαν πρότυπο για τα υπόλοιπα της χώρας.
Επίσης θα ήθελα να ευχαριστήσω την διευθύντρια κ. Ελένη Παπαδοπούλου και τους συνεργάτες της, για το ζεστό κλίμα και το ενδιαφέρον που έδειξαν για την εργασία μου, αξιοποιώντας την στο έπακρο, από τη στιγμή που μου έδωσαν την ευκαιρία να έρθω σε επαφή με μια ομάδα μαθητών υψηλού επιπέδου. Πρέπει να πω ότι τέτοιου είδους δράσεις κάνουν καλό στις τέχνες αφού τις χρησιμοποιούν σαν λειτουργικά εκπαιδευτικά μέσα και διδάσκοντας και καλλιεργώντας τους μαθητές μέσα από το παιχνίδι, που κατά τον Σωκράτη είναι ο ορθότερος τρόπος εκπαίδευσης..Θοδωρής Οικονομίδης»
Θοδωρής Οικονομίδης: Κάτοχος Κρατικού Διπλώματος Δραματική Σχολής του Κ.Θ.Β.Ε
? επίτιμο μέλος των ερευνητικών ομάδων Hannover K?nste Schule (Θεατρικό Σχολείο του Αννόβερο) – Γερμανία
Drama Therapy Club of Manchester( Λέσχη Δραματοθεραπείας του Μάντσεστερ)-Αγγλία.
Έχει γράψει εννέα θεατρικά έργα εκ των οποίων τα δύο παιδικά.
Με Βραβεία σε Διεθνή Φεστιβάλ σαν σκηνοθέτης και ηθοποιός.
Toronto Modern Theater Festival Καναδά 2007, με το έργο Γκόλφω
40ο Τeatterikesa International Theatre Festival Τampere -Φιλανδία 2008,
με το έργο Καταλόγια.
Βραβείου Μελίνα Μερκούρη για την Προσφορά στην Περιφέρεια, 2007.
- 2/3/2015 – 6/3/2015 : Εβδομάδα Δράσεων στο σχολείο μας κατά της ενδοσχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα δράσης κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού η Ο.Δ.Π (Ομάδα Δράσης και Πρόληψης) του σχολείου μας , πραγματοποίησε εβδομάδα δράσεων με σκοπό την πρόληψη, την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την υιοθέτηση από αυτούς φιλικών μεταξύ τους συμπεριφορών.
Συγκεκριμένα :
Στις τάξεις Α΄,Β΄ και Γ΄ πραγματοποιήθηκαν οι δράσεις:
Α)2-03-2015 : Παρουσίαση (power point) με τίτλο «Ας γίνουμε όλοι φίλοι»(με διαλόγους που έκαναν οι μαθητές του Β2,σε συνεργασία με τη δασκάλα τους κ.Ζιγνέλη Αγγελική και τον εκπαιδευτικό της Πληροφορικής Κ.Δαγκουλή) ?Ενεργητική ακρόαση-ιδεοθύελλα-μη ανταγωνιστικά παιχνίδια-αφίσα.
Β)3-03-2015 : Παρουσίαση του προγράμματος «Τα χέρια δεν είναι για να χτυπάμε» και δημιουργία αφίσας με το ίδιο θέμα.
Γ)4-03-2015 ; Δραματοποίηση ιστοριών(από τους μαθητές του Α2 με τη βοήθεια της δασκάλας τους) με ήρωες ζώα και θέμα την επίλυση συγκρούσεων με ειρηνικό τρόπο, από το βιβλίο «Ηρεμία, έξω η βία»
Στις τάξεις Δ΄,Ε΄ και ΣΤ΄ :
5-03-2015 : Προβολή και παρουσίαση της βραβευμένης ?από τον Πανευρωπαϊκό διαγωνισμό μαθητικών ταινιών:camera zizanio-ταινίας,των εκπαιδευτικών κ.κ.ΠαπαδόπουλουΣτ.και Χατζηαθανασίου Αθ. του Δ.Σ. Αμυγδαλεώνα, με τίτλο «Κύριε εγώ το έκανα». Την ταινία προλόγισε ένας από τους συντελεστές της ο κ. Παπαδόπουλος Σταύρος . Ακολούθησε συζήτηση και κατόπιν οι μαθητές έγραψαν τις σκέψεις τους για το θέμα υλοποιώντας τη δράση «Φτιάχνω το δικό μου τοίχο με συνθήματα κατά της ενδοσχολικής βίας».
Την Παρασκευή 6/03/2015 με το κλείσιμο των εκδηλώσεων πραγματοποιήθηκαν δράσεις κατά τμήμα με την ευθύνη των δασκάλων των τάξεων όπως περιγράφονται στις δραστηριότητες των τάξεων.
- 2/3/2015 Ξεκίνησαν οι εργασίες καθαρισμού του παρακείμενου αλσύλλιου
Μεγάλη ήταν η χαρά μας όταν σήμερα, Δευτέρα 2/3/2015, νωρίς το πρωί είδαμε το συνεργείο του Δήμου να ξεφορτώνει τα εργαλεία του και να ξεκινούν οι εργασίες καθαρισμού του παρακείμενου αλσύλλιου όπως το είχαν ζητήσει ο μαθητές της Β? τάξης από τη Δήμαρχο Καβάλας κατά την επίσκεψή της στο σχολείο πριν λίγες ημέρες.
Το σχολείο δηλώνει την επιθυμία του να συμβάλλει με τις προτάσεις του, έχοντας ως γνώμονα το όφελος των μαθητών, στην κατάρτιση του σχεδίου διαμόρφωσης του παρακείμενου αλσυλλίου, αλλά και στην περαιτέρω φροντίδα του στη συνέχεια.
