ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022
Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022
Σύμπραξη του Τμήματος Πληροφορικής του ΔΙ.ΠΑ.Ε. και του 24ου Δημοτικού Σχολείου για τις ανάγκες του προγράμματος Advanced Virtual School
Ο κύριος Τσινάκος, Καθηγητής του Τμήματος Πληροφορικής του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος(ΔΙ.ΠΑΕ.) και Διευθυντής του AETMA Lab, ο κύριος Καζανίδης, Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Πληροφορικής, η κυρία Παπαδοπούλου Ελένη, Διευθύντρια του 24ου Δημοτικού Σχολείου, η κυρία Παπαδοπούλου Ελένη, υπεύθυνη εκπαιδευτικός του τμήματος Β1, η κυρία Μαριέττα Σακκά, υπεύθυνη εκπαιδευτικός του τμήματος Β2, η κυρία Μάγδα Μοσχογιάννη, υπεύθυνη εκπαιδευτικός στα εργαστήρια δεξιοτήτων των Ε1 και Ε2 τμημάτων, η κυρία Παγώνα Παχούμη, υπεύθυνη εκπαιδευτικός του τμήματος Ε2, καθώς επίσης οι μαθητές των τμημάτων Β1, Β2, Ε1, Ε2, Δευτέρας και Πέμπτης τάξης αντίστοιχα παρευρέθηκαν στην αίθουσα εκδηλώσεων του 24ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας, ώστε να εφαρμόσουν την πιλοτική δράση Advanced Virtual School, στα πλαίσια της σύμπραξης του ΔΙ.ΠΑ.Ε. και του 24ου Δημοτικού Σχολείου. Η δράση υλοποιήθηκε από το κάθε τμήμα μαθητών ξεχωριστά σε συγκεκριμένες διδακτικές ώρες του Ωρολογίου Προγράμματος ενώ εφαρμόστηκε στο πλαίσιο του νέου γνωστικού αντικειμένου, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα της υποθεματικής «Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία» της 2ης θεματικής ενότητας.
Η δράση όπως υλοποιήθηκε στο τμήμα Β1
Η δράση όπως υλοποιήθηκε στο τμήμα Β2
Η δράση όπως υλοποιήθηκε στο τμήμα Ε2
Η δράση όπως υλοποιήθηκε στο τμήμα Ε1
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας, η οποία αποτελεί ακριβή προσομοίωση των εσωτερικών και εξωτερικών χώρων του 24ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας και δημιουργήθηκε από το επιστημονικό προσωπικό του Τομέα Πληροφορικής του Διεθνούς Πανεπιστημίου Καβάλας. Μέσω της συγκεκριμένης εφαρμογής οι μαθητές εξασκήθηκαν και προετοιμάστηκαν στον εντοπισμό της βέλτιστης διαδρομής εξόδου στο πραγματικό σχολικό περιβάλλον με βάση το είδος της καταστροφής και τη θέση στην οποία πιθανώς να βρίσκονται κατά τη στιγμή του συμβάντος ( π.χ. αυλή, τάξη, τουαλέτα, γυμναστήριο, αίθουσα εκδηλώσεων). Για τις ανάγκες της δράσης οι μαθητές χρησιμοποίησαν γυαλιά VR, εικονικής πραγματικότητας- ευγενική χορηγία του ΔΙ.ΠΑ.Ε προκειμένου να εξοικειωθούν με πολλαπλά σενάρια εκκένωσης, βάσει του επικαιροποιημένου σχεδίου εκκένωσης της Σχολικής Μονάδας. H παιδαγωγική προσέγγιση του εγχειρήματος βασίστηκε στη συμμετοχική μάθηση και εξερεύνηση μέσω μεικτής πραγματικότητας, στοχεύοντας στην ενίσχυση της εκπαίδευσης με επαυξημένη πραγματικότητα και τεχνολογίες εμβύθισης. Η εφαρμογή είναι διαθέσιμη για απομακρυσμένη και εξατομικευμένη εξάσκηση στον ακόλουθο υπερσύνδεσμο:
17/03/2022: Παρουσίαση του προγράμματος Advanced Virtual School σε φορείς της Εκπαίδευσης, του Δήμου Καβάλας και εκπρόσωπο του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων
Σε εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου, τα αποτελέσματα της δράσης, παρουσιάστηκαν από τους εκπ/κους του σχολείου και τα μέλη του Ερευνητικού Εργαστηρίου με τη συμμετοχή εκπροσώπων των μαθητών της Ε΄τάξης, σε φορείς της εκπ/σης, τον Διευθυντή Π.Ε Καβάλας κ. Ιωσηφίδη Αλέξανδρο και τη Συντονίστρια Εκπ/κου έργου κ. Σαατσόγλου Ελένη, σε εκπροσώπους του Δήμου Καβάλας, τον Αντιδήμαρχο Ανάπτυξης – Προγραμματισμού και Ψηφιακών Εφαρμογών κ. Μιχαηλίδη Γιώργο και την Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων κ. Παρασίδου-Ανανιάδη Αικατερίνη.
Το 24ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας, αποτελεί την Μοναδική Εκπαιδευτική μονάδα σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, που είναι σε θέση να εκπαιδεύει τους μαθητές του κάνοντας χρήση εξειδικευμένου λογισμικού Μεικτής Πραγματικότητας αξιοποιώντας το επίσημο Σχέδιο Εκκένωσης του Σχολικού συγκροτήματος.
14/04/2022: Δημοσίευση της δράσης στον ηλεκτρονικό τύπο
Η δράση Advanced Virtual School δημοσιεύτηκε στον ηλεκτρικό τύπο, στους διαδικτυακούς τόπους της Πρωινής και του Kavala post και παρουσιάστηκε στην τηλεοπτική εκπομπή «Νυχτερινή περιπολία» στο κανάλι CENTER, εξυπηρετώντας διττό σκοπό. Αφενός την ανάδειξη της σημασίας, που ενέχει η εκπαίδευση των μαθητών στην διαχείριση έκτακτων συνθηκών, όπως των περιπτώσεως φυσικών καταστροφών, αφετέρου την αξιοποίηση της τεχνολογίας για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Ακολουθούν οι υπερσύνδεσμοι: